習(xí)環(huán)境的建設(shè)

 

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境（Chin,1997）是一種能感知學(xué)習(xí)情景、識別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動工具、自動記錄學(xué)習(xí)過程和評測學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)場所或活動空間（黃榮懷，2012）。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是普通數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高端形態(tài)，其基本特征表現(xiàn)在三個方面：①能實(shí)現(xiàn)物理環(huán)境與虛擬環(huán)境的融合。②能更好地提供適應(yīng)學(xué)習(xí)者個性特征的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。③既支持校內(nèi)學(xué)習(xí)也支持校外學(xué)習(xí)，既支持正式學(xué)習(xí)也支持非正式學(xué)習(xí)。它的構(gòu)成要素包括資源、工具、學(xué)習(xí)社群、教學(xué)社群、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式六個組成部分。[7]通過智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，可以支持課堂學(xué)習(xí)、個人自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)、在工作中的體驗(yàn)式培訓(xùn)、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動形式。

 

硬件環(huán)境建設(shè)：包括校園有線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、IPV6、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；建設(shè)與專業(yè)相適應(yīng)的智能化教室、現(xiàn)代化教學(xué)體驗(yàn)教室、模擬仿真教室、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)教室、探究性學(xué)習(xí)教室等；虛擬現(xiàn)實(shí)制作與應(yīng)用環(huán)境建設(shè)；移動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等。

 

軟件環(huán)境建設(shè)：包括學(xué)習(xí)平臺與工具建設(shè)（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享服務(wù)平臺、寬帶多媒體教學(xué)系統(tǒng)[8]、信息化教學(xué)支持服務(wù)平臺、多媒體開發(fā)工具、基于協(xié)作活動的研究型學(xué)習(xí)平臺、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺、試題庫管理系統(tǒng)、線上專題導(dǎo)向?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)等）、智慧圖書館的建設(shè)、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)（學(xué)習(xí)工具、知識管理、協(xié)作與對外交流）、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)等。

 

（2）科研協(xié)作與知識創(chuàng)新信息化平臺的建設(shè)

 

新興技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展不僅僅對教學(xué)、學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響，還促使學(xué)術(shù)研究的開展方式發(fā)生巨大變化并產(chǎn)生創(chuàng)新的需要，學(xué)術(shù)研究、成果發(fā)表形式都發(fā)生了重大變革。新興的創(chuàng)作、出版以及學(xué)術(shù)研究形式不斷涌現(xiàn)，如電子書、博客、多媒體作品、網(wǎng)絡(luò)作品以及其他各種學(xué)術(shù)形式。建立科研協(xié)作與知識創(chuàng)新信息化平臺，提升科學(xué)研究水平是智慧校園建設(shè)的另一個重要方向，包括知識庫、數(shù)據(jù)中心、高性能運(yùn)算網(wǎng)格等。

 

科研協(xié)作與知識創(chuàng)新信息化平臺的建設(shè)以學(xué)科為核心，以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，整合高校各類知識資源，建立高等學(xué)校機(jī)構(gòu)知識庫，構(gòu)建一體化知識資源服務(wù)體系，提升高?？萍贾R資源共享水平；積極推動基于網(wǎng)絡(luò)的科研交流與協(xié)作模式的建立，推動高?？蒲惺侄魏头椒▌?chuàng)新，建立科研數(shù)據(jù)與成果的網(wǎng)絡(luò)共享機(jī)制，不斷提高科研人員將信息技術(shù)應(yīng)用到科研領(lǐng)域的能力，提高高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)與應(yīng)用水平。

 

（3）校務(wù)管理